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新东方教师海外培训启动 向行业持续输送优质教师和服务

[时间:2019-10-28 15:54来源:未知作者:admin浏览:]

  在哈佛大学300多年历史的图书馆里拥卷夜读,与斯坦福大学教授切磋交流,在哥伦比亚大学的草坪上徜徉思考,是无数学子和老师的梦想。如今,在本期出行海外名校的新东方老师身上,这一梦想即将成为现实。

  10月13日,新东方2020财年“东方人 海外行”教师海外培训正式启动。来自全国各地的800余名新东方优秀教师,将奔赴哈佛大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、牛津大学等9所世界顶尖学府,完成一次“名校之约”。他们将在7-15天里接受定制化培训,学习前沿的学术知识、教学理念和教学方法,观摩真实课堂,并与留学生深入交流,近距离体验海外学习与生活。

  此次培训旨在拓展新东方教师视野,提升教师素养。同时,作为新东方品牌升级后的首次海外教师培训,本次活动也是“新东方 老师好!”战略落地的重要一步,是新东方重师资、抓教学的有力体现。

  “希望老师们能在培训中有所收获,提升水平、扩大眼界,增加自信,继续为新东方,为中国教育事业做出贡献。” 新东方教育科技集团董事长俞敏洪在本次“东方人 海外行”动员大会上,为参训教师们送上寄语。

  教师是立教之本、兴教之源。国家历来高度重视教师工作,将教师队伍建设提升到战略高度,并做出一系列重大决策部署。如近几年出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》等政策文件,在新时代对教师素质和教师发展提出了更高的标准和要求。

  作为国内民营教育的领跑者,新东方积极响应国家号召,始终把教师视作最宝贵的财富和实现自身发展战略的最重要部分。今年9月,新东方启动“新东方 老师好!”品牌升级,实行一系列措施加强新东方教师培养和发展,进一步强化教师、教学的核心地位。同时,建立“好老师”标准,即在拥有优秀师德师风的基础上,做到学识深厚功底好,快乐励志学风好,用心负责服务好,希望以此提升教师综合素养,提高教学质量,培养符合新时代需求的好老师。

  俞敏洪表示,互联网时代,教育的环境和学生的需求都在发生变化,不断有新的挑战和新的方法出现,越是在这样的情况下,新东方越要回归教育的原点,重师资、抓教学,在行业内树立好老师的标准,而对教师持续的培训就是对教学质量最大的保障。

  此次“东方人 海外行”,是新东方品牌升级后的首次海外培训。从5万多人中脱颖而出的800余名新东方老师将组成23个团,前往美国、英国、新加坡等国家,在哥伦比亚大学、哈佛大学、宾夕法尼亚大学、斯坦福大学、剑桥大学、牛津大学、新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学、新加坡管理大学9所世界顶尖名校接受培训。

  “东方人 海外行”是新东方的传统师训项目。2006年,新东方就开始把老师送到海外顶尖名校培训,在教育培训行业首开教师规模化海外培训的先河。新东方利用丰富的自身和外部资源,与全球多个国家及地区的著名学府和培训机构合作,为各阶段、各学科教师提供符合自身发展需求的个性化培训方案,帮助每一位教师通过世界顶尖名校访问及学习培训,获取全球的先进教学理念、教学法。13年来,参训教师从最初的20人,逐渐扩展到每年七八百人。截至目前,“东方人 海外行”已累计输送超6000名优秀教师到海外名校学习,未来还将输送更多的老师去海外参加培训。

  “在托福的课堂里,总有学生问我,老师,美国生活什么样啊,留学生活什么样啊,空谈梦想太虚无,这次走进哈佛大学,希望能成为学生的眼睛,替学生感受不一样的校园文化,体验最真实的校园生活。”北京新东方学校老师魏辰对本次培训充满期待。

  在此次“东方人 海外行”动员大会上,新东方教育科技集团副总裁张戈也为老师们送上寄语。他追忆了2013年冬天到宾西法尼亚大学参加培训的难忘经历,希望老师们能珍惜培训机会,学有所获。“虽然我们自己不能重读一次大学,但可以把海外名校的资源带给学生,让以后的教学生涯更加丰富,让自己所教的学生将来有机会到名校读书。”

  与常规的访学不同,“东方人 海外行”采用深度定制化教学,结合大学优势,为各阶段、各学科的教师提供符合自身发展需求的个性化培训方案。如英国剑桥贝尔线路,面向少儿教师设计了专属课程,包括少儿教育者的课堂管理、项目制学习在少儿教育中的应用、课堂中歌曲和故事的使用等等。每条线路都匹配了各名校的顶尖导师。

  为了让更多教师参与到培训中来,新东方海外培训规模、范围不断扩大,从最早只面向英语教师,发展为面向少儿、中学至成人考试等多学段教师,推出英语、数学、语文、理综等多学科培训。

  课程安排上,则体现先锋、实用的特点:教育领导力、可视化思维、教学创新、翻转课堂、STEAM教学等前沿话题,均亮相课表中;培训强调理论与实践相结合,参训教师在理论学习的同时,还会深入中小学观摩真实课堂,身临其境体会教学法的课堂运用,以提升教学水平和课堂效率。

  此外,除了常规培训,本次海外行路线还安排了参访先锋型学校,参观创业机构、博物馆、艺术馆等项目。所谓“读万卷书,行万里路”,新东方希望老师能充当学生探索世界的眼睛,开拓视野,先于学生感知世界的丰富、文化的多元与科技的先进。

  培训期间,参训老师会将学习感悟与海外见闻,通过微博、微信朋友圈、抖音等渠道实时分享给学生;培训结束后,参训老师会将培训的精华总结、沉淀,转化为更适合中国教学实际的内容,分享给更多老师,最终传递给学生,回馈国内课堂。

  “终身学习、全球视野、独立人格、社会责任”,是新东方的核心教育理念。世界正在全球化,中国的学生需要国际化,新东方希望通过海外培训,老师可以输出世界先进的理念和思想去影响学生,让学生和世界连接起来,最终为中国和世界的发展做出贡献。

  “也许老师不会在新东方干一辈子,但我们会不计成本地做教师培训。因为他们在以后的岁月中,会继续影响学生。”新东方教育科技集团首席执行官周成刚说。

  周成刚曾提出,新东方已进入“后名师时代”。新东方成立初期,是靠俞敏洪等“名师”而在行业中脱颖而出,而现在新东方名师已成为一个集体主义概念。新东方希望每个老师都能成为好老师,每一个学生在新东方都能遇到真正的好老师。

  “新东方过去的成就归功于我们拥有了那个时代最好的老师,而现在,新东方要做的,不再是‘拥有’某一个时间段最好的教师,而是打造持续培养最好教师的平台,通过建设教师发展的最优资源和机制,为新东方、为教育行业源源不断地输送最好的教师、最好的教学服务。”俞敏洪表示。

  在这一理念的指引下,近年来,新东方在教师发展方面不断发力,逐渐建立起了体系化、专业化、国际化的教师发展机制,包括制定教师晋升体系,搭建涵盖4个阶段12种专业能力的发展框架,自主研发了通识教育、教学素养、产品培训三大培训模块,成立教师发展研究院、设立海外教师培训基地等。

  未来,新东方还将围绕“新东方 老师好!”品牌升级,继续开展一系列战略动作,强化教师、教学在新东方发展中的核心地位,打造一支高素质的教师队伍,为学生和家长提供更优质的教学和服务,为中国教育的进步和发展做出更大贡献。

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